夏志昌：为教育插上数字化“翅膀”

为教育插上数字化“翅膀”

党的二十大报告作出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的重要论述，并首次提出“推进教育数字化”，强调建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。在人工智能、大数据和互联网引领产业变革的数字时代，新一轮科技革命和产业转型加速推进，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量。

教育数字化，即数字技术与教育的深度融合，它改变了传统教育的模式和方法，给学校、教师、学生带来了深刻影响，为教育发展插上了腾飞的“翅膀”。

对学校教育而言，教育数字化打破了学校信息孤岛，让数据共享成为可能。学校管理、教育资源、教学内容、教学过程皆可通过云计算、大数据等技术手段实现信息的快速传递和高效处理。学校管理者必须意识到，要想充分发挥教育数字化的最大效能，需回归到教育的基本理念，需重新审视学校教育的基本定位，并根据教育数字化的要求和特点来进行教育的调整与创新。

对教师而言，教育数字化将促进教师更新教育理念、改进教学方法。面对数字化的挑战，教师要积极探索教育的新技术和新形式。学会借助智能手段和大数据分析，对班级学情进行精准评估和个性化指导，以此促进课堂教学模式和课后指导方式的变革，达到提高教学效率、提升教学质量的目的。同时，教育数字化为教师带来了海量的教育教学资源，这也为教师发展自身专业提供了有效途径，创新了学习平台。

对学生而言，教育数字化将促进学生自主学习与合作学习。学生可以根据自身情况来安排、控制学习时间和学习内容，通过大数据分析进行自我反馈和自我纠错，自主把握学习节奏，调整学习进度和难度，特别是生动和直观的教学资源，将有效提高学生的学习兴趣，激发学习积极性。通过线上、线下组建的学习小组，实现校内、校外相结合的学习互动，共同完成老师布置的学习任务，共享学习成果，让学习成为学生与同伴共同成长的需要。

对教育产业而言，教育数字化将改变其生态格局，使其朝着数字化、网络化、智能化的方向发展。在线教育服务、智能学习伙伴、智能教师等不断涌现的新模式和新业态，将形成更为激烈的教育竞争市场。在此背景下，家长和学生可选择的教育资源和教育产品也会愈加优质和丰富。这为促进教育公平、满足学生全面发展与个性需求等提供了资源基础。

推进教育数字化转型，是教育改革的重要驱动力，更是贯彻落实科教兴国战略、人才强国战略的重要先手棋。只有更加主动、紧密地拥抱科技，加快培养适应数字化时代的智能人才，方能以教育的高质量发展支撑中国式现代化建设。

（本刊特约评论员 夏志昌   系湖南文津教育科技集团董事长，湖南省民办教育协会副会长）

原文刊发于《湖南教育》2023年4月D刊总第1226期

原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/FotVcPT18eP8Mh4fSzMpXA